A kétperces forgatókönyv felolvasása, eljátszása az órán hatékony és gyakorlatias eszköz a tanulás élményszerűbbé tételéhez. Rövid terjedelme miatt könnyen kezelhető, gyorsan elsajátítható, és akár egyetlen tanórán belül többször is felolvasható, előadható. Ez utóbbi a legnagyobb előnye, hiszen négyszer, ötször, különböző szereposztásokban lehet megismételni. Ismétlésenként 5–8 diákot is bevonhatunk a szkript eljátszásába. A tanulók nemcsak feldolgozzák a tananyagot, hanem kreatív, művészi módon mélyítik el a megértést.
Mivel az ilyen kis jelentek drámai konfliktusokat, érzelmi töltéseket tartalmaznak, az adott téma, tananyag fontos információi nem csak intellektuálisan kerülnek feldolgozásra, hanem érzéseken, érzelmeken keresztül is. Így a legfontosabb adatok, akár “idézetek” könnyebben megjegyezhetők.
Röviden: ez a módszer lehetőséget ad arra, hogy egy-egy téma fontos elemei élővé, átélhetővé és emlékezetessé váljanak.
Filmes forgatókönyvet írni első ránézésre nehéznek tűnik, de igazán könnyen megtanulható az írása és a formátuma. Erről egy külön cikkben irok majd. Most csak kedvet szeretnék csinálni és leírom, hogy én hogyan használom:
Tapasztalatom szerint bármilyen tantárgynál, epochánál használható. Miután feldolgoztuk a témánkat, megszülettek az első rajzok és elkészültek az első házi feladatok, meghallgattuk az első kieselőadásokat, írok egy rövid forgatókönyvet.
Csatolva megadok egy ilyen szkriptet, melyet a 7-es csillagászat epochához készítettem. Fontos, hogy akkor írom meg, amikor már magam is átlátom az anyag lényegét, legfontosabb mondanivalóját, a fő drámát. Ez általában egy “Aha-érzéssel” jár, de nem ritka a katarzis is a tanár számára. Mindenben van dráma. A rövid történetet e köré építem fel. Jómagam mindig nagyon élvezem ilyenkor a szkript írását, hiszen ha rájöttem egy-egy téma mondanivalójára, a történet mindig hiteles és szinte magától születik meg a drámai párbeszéd vagy leírás.
A csatolt 3 szereplős szkriptben ugyan nem történik egetrengető dráma, de a párbeszéd finom elemei tartalmazzák a lényeges kihívásokat, mellyel a főszereplőnek, Kopernikusznak meg kell majd küzdenie, mind belsőleg, mind külsőleg. A belső dráma: határoznia kell, hogy mivel fog foglalkozni, külső dráma: az adott korszellem ellenére, hogyan valósíthatja meg hivatását.
A gyerekek általában élvezik a játékot, és mivel már korábban sok mindent megtudtak a témáról, értik is. Házi feladat lehet: hogyan folytatnád a történetet? És még számos egyéb kérdést is adhatunk, melyet a témával kapcsolatban fontosnak gondolunk.
A csatolt forgatókönyv innen letölthető: Kopernikusz
Hevesi Mihály
Csillagászat epocha előkészítés -kréta rajz
(A szerző tanár, műfordító, szakújságíró, előadó)
A szerző kötetei, fordításai:
